一年级上_数学教案_小学教案_小教频道_第71页

新课标一年级上册数学《1～5的认识和加减法》课后反思
教学《1-5的认识和加减法》这单元时，主要是把认数与生活相联系。本节课根据小朋友喜爱小动物的特点，让学生一起到动物园游一游。学生们一开始便情绪高涨。他们积极思考、踊跃发言、争着抢着回答问题，充分体现了&ld...
日期：2016-08-31
新课标数学一年级上册《1～5的认识和加减法》教学反思
《1～5的认识和加减法》是人教课标版一年级数学上册第三单元的内容，因为孩子们在幼儿园学过数数，相对来说知识比较简单。但是刚入学的孩子上课习惯尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的学习方式。1、让一年级的新...
日期：2016-08-31
新课标一年级上册数学《1～5的认识和加减法》教学反思
据我课前了解，我教地个班的120多名学生都已经学会了计算5以内的加减法，也会根据具体情境正确地选择加减法（熟练程度有差异），但是对“为什么用加法计算”“得数‘5’是怎么来的”之...
日期：2016-08-31
新课标数学一年级上册《1～5的认识和加减法》教学设计
教学目标：1.使学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序，能认、读、写1~5各数，并注意书写工整。2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。3.利用野生动物图图，使学生初步感知用数学的乐趣，同时滋...
日期：2016-08-31
新课标一年级上册数学《1～5的认识和加减法》教学设计
教学目标：使学生能熟练地数出1～5以内物体的个数，理解1～5每个数的实际含义，会读会写数字1～5。重点难点：理解1～5每个数的实际含义课前准备：学具盒。教学过程：一、从现实中抽象出数1．谈话：观察第11页主题图，...
日期：2016-08-31
苏教版一年级上册数学《认数（一）》教学反思
兴趣是最好的老师，无论做什么事只要产生兴趣就一定能把它做好。学数学也是一样，学生如果对数学产生了兴趣，就会产生强烈的求知欲望，就会表现出对数学学习的一种特殊情感，就会愿意并且主动学习数学了。通过一段时...
日期：2016-08-31
苏教版一年级数学上《认数（一）》课后反思
本单元主要教学万以内数的认识和大小比较。万以内的数是学生在第一学段中认识的最大的数，相对于百以内的数和千以内的数，这些大数的意义、相对大小关系、用这些大数来表达和交流信息等，学生更难把握。因此，在教学...
日期：2016-08-31
苏教版一年级数学上《认数（一）》教学反思
这节课是教学整千数和一万的认识。让学生通过数数、用计数器表示数、整理数位顺序表等活动，理解整千数和一万的含义，会读写整千数，掌握万以内的数位顺序表。开始，我先出示一个“参观学校”图片，让学生...
日期：2016-08-31
苏教版一年级数学上《认数（二）》教学设计
教学目标：1、学生在认识整万数和掌握万以内数读写法的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会根据数级读、写亿以内的数。2、学生能联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，进一步培养数感。3、在...
日期：2016-08-31
苏教版一年级数学上《认数（一）》教学设计
教学目标：1.使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数，认识11～20各数，能正确读出11～20各数，初步掌握20以内数的顺序。2.使学生初步了解十进制，知道10个一是1个十，2个十是20，初步掌握一个十和几个一表示十...
日期：2016-08-31
苏教版一年级数学上册《认数（一）》教学教案
教学目标：1、通过学习使学生认识“0”，能正确读、写“0”。2、联系实际了解“0”的含义，并能正确运用“0”。3、掌握0的排数，能正确完成看图写数、读数和排数练习。教...
日期：2016-08-31
苏教版一年级数学上《认数（一）》教学教案
教学目标：1、让学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”，掌握亿以内的数位顺序，认识整万数，初步了解我国的数位分级。会根据数级正确地读、写整万数。2、在教...
日期：2016-08-31
新课标数学一年级上册《长短》课后反思
对于比较明显的长短与高矮学生掌握得挺好.自己在备课时,过分重视了长短的比较,比方说如何数格子比长短,直线曲线比较直线最短,数边长比长短在课堂上都有渗及,但缺少明确的要求.比方说数格子,没有要求学生将数出来的格...
日期：2016-08-31
新课标数学一年级上册《长短》教学反思
《长短》是第二单元中的第二节，教材将多少、长短、高矮作为一个单元教学，丰富了教学内容。比“长短”是学生在了解比“多少”、“同样多”的基础上学习的，同时又为比“高矮&rd...
日期：2016-08-31
苏教版一年级数学上册《认位置》课后反思
昨天和今天分三节课上了认位置这一单元，《认位置》的内容是要认识及分辨上、下、前、后、左、右，其中辨析左、右以及用完整的一句话来描述两个物体间的位置关系是教学的两个难点。备课时就请教过才教过一年级的张老...
日期：2016-08-31

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