一年级上_数学教案_小学教案_小教频道_第81页

西师大版小学一年级上册《10的加减法》教学反思
成功之处：小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。特别是一年级的孩子活泼和好动，喜欢做游戏，因...
日期：2016-08-15
西师大版小学一年级数学上册《10的加减法》教学反思
学生计算能力的提高，口算是基础，低年级口算是基础的基矗10以内的加减法口算又是进位加法和退位减法的基础，所以10以内的加减法口算必须使学生非常熟练。把加减法与数的组成联系起来教学，使学生真正明白加减法的算...
日期：2016-08-15
西师大版一年级数学上册《10的加减法》教学反思
成功之处：本节课的教学设计主要特点1、创设学生熟悉的生活情境引入课题，激发学生的学习兴趣；2、在探究新知识环节，使用多媒体教学，通过学生自主观察、动手操作、小组交流、教师适时参与、师生互动等方式，充分发...
日期：2016-08-15
西师大版一数上《8，9的加减法》相关资料之评课稿
根据《教学大纲》的要求、教材特点以和同学的实际情况制定教学目标如下：1、通过观察、操作，使同学感受到根据一幅图能够列出两加两减四个算式。会计算 8、9的加、减法。2、培养同学的观察能力、想象能力和表达能力。...
日期：2016-08-15
西师大版一年级数上《8，9的加减法》相关资料之评课稿
星期三上午第一节，听了吴老师执教的《8和9的加减法》。她所上的这节课能依据学生已有的知识水平，激发学生的学习兴趣，敢于放手让学生自主学习，取得了较好的效果。主要表现在：1、利用开火车的游戏形式进行口算，调...
日期：2016-08-15
西师大版一年级上册《8，9的加减法》相关资料之评课稿
听了涂老师”8和9的组成与分解”优质课展示，这节课从关注学生已有的生活经验，关注学生的生活背景，关注学生的学习方式，关注学生的主动发展，关注学生学习方法的评价等方面来设计，内容的呈现以“问...
日期：2016-08-15
西师大版数上册《8，9的加减法》教学反思
《8、9的加减法》是在学习7以内加减法的基础上安排的。学生在学习6、7的加减法时就会根据一幅图列两个加法算式或两个减法算式，教材已为本课的一图四式作了铺垫。因此，学习这部分内容，我主要从学生的经历中展开，让...
日期：2016-08-15
西师大版数学上册《8，9的加减法》教学反思
成功之处：在本课的设计中，结合学生对于加减法计算方法的体验和‘一图四式’的学习，设计了让学生总结两个加法算式和两个减法算式中的规律的教学环节。这样就把课本的知识进行了拓展，让学生掌握一些解决...
日期：2016-08-15
西师大版一年级数上《8，9的加减法》教学反思
这一节课有学习的基础，在前面已经学了2—7的加减法，学生对怎么想加减法算式得数的方法已掌握得很好了。并且在前面的学习中也已会看图说三句话。所以，上课一开始，我就出示例图，引导学生看看图中是怎样的情景...
日期：2016-08-15
西师大版数学一年级上《8，9的加减法》教学反思
本节课是在学生学习了“9以内数的认识，7以内数的加减法，以及一图写二式”的基础上进行学习的，通过本节课的学习，学生应能顺利的进行9以内数的加减法以及根据一图写出四式，为后续学习数打下基矗不足之处...
日期：2016-08-15
西师大版一年级数上册《8，9的加减法》教学反思
成功之处：在《8、9的加减法》一课的教学设计上，我将教学目标定为：让学生掌握8、9的加减法，通过经历“一图四式”初步感知加减法之间的相互联系，并培养学生从小养成善于发现数学信息，提出数学问题，并...
日期：2016-08-15
西师大版一年级数学上册《8，9的加减法》教学反思
《8、9的加减法》是小学数学第一册的重点内容之一，它是在学生学习了7以内的加减法和8、9的认识的基础上安排的，是进一步学习20以内加减法的基矗它是本单元的重点，也是本册书的重点内容。本节课一开始，复习和巩固了...
日期：2016-08-15
西师大版数学一年级上册《8，9的加减法》教学反思
《8、9的加减法》是在学习8和9的组成的基础上安排的，教材提供一幅画有8个笑脸的图，让学生写出四个算式并计算得数的探索过程，掌握计算方法，并培养学生学习的兴趣和探索精神。本节课采用小组合作的教学形式，充分发...
日期：2016-08-15
西师大版一年级数上《8，9的加减法》教学设计
学情分析：学生已学习了8、9的认识。学生在学习6、7的加减法时就会根据一副图列两个加法算式或两个减法算式，为本课的一图四式的学习打下了基矗教材分析：有关8、9的加减法，与6、7的加减法相比较，在编排上有较大的...
日期：2016-08-15
西师大版一数上《8，9的加减法》教学设计
教学目标：1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。２、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数...
日期：2016-08-15

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