一年级上_数学教案_小学教案_小教频道_第85页

西师大版小学一年级数学上册《6，7的加减法》教学设计
教学目标：1.在学习了1-5各数的认识和加减法的基础上，根据6、7的组成掌握6和7的加减计算方法。2.通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列式计算。3.在学习过程中，使学生感受学习的快乐，...
日期：2016-08-10
人教版小学数学一年级上册《11～20各数的认识》教学反思
认识11~20各数，是学生数的认识的一次飞跃，让学生建立十进制的概念，理解计数单位“十”是培养数感的基矗“10根扎成一捆”是理解10个一是1个十的支柱，是学生必须掌握的。将书本上的情境图替换...
日期：2016-08-10
人教版小学数学一年级上册《11～20各数的认识》教学设计
教学内容：人教版小学数学一年级上册73～74页。教材分析：11~20各数是帮助学生建立数位概念的重要知识点之一，学生对数的认识不仅仅是单独的一个个数，而是以十个为一体进行数数，这是建立十进制数位概念的重要阶段。...
日期：2016-08-10
西师大版小学数学一年上《6，7的加减法》教学设计
教学目标：1、知识与技能理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。2、过程与方法在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用。3、情感态度和价值观在活动中体验...
日期：2016-08-10
西师大版小学数学一年级上《6，7的加减法》教学设计
教学目标：１、认识目标：通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是6，7的加减法。２、情感目标：在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识...
日期：2016-08-10
西师大版小学数学一年级上册《6，7的加减法》教学教案
教学重点：理解图上括号和问号的用意。教学难点：使学生切实感受用数学知识解决简单的实际问题的过程，能正确列式计算。教具准备：小黑板、磁铁、磁力棒教学目标：1.通过教学，使学生知道图上括号和问号的用意，能从...
日期：2016-08-10
西师大版数学一年级上册《6，7的加减法》教学教案
学情分析：经调查了解约有一半以上学生已较好掌握本节所要学习的计算内容。但对于提问题，两加数交换位置得数一样很是生疏。因此本课教学重点在于帮助计算较弱学生掌握6 7加减法计算，引导尽可能多的学生掌握本课全部...
日期：2016-08-10
西师大版小一数上册《6～10的认识》教学反思
《6～10的认识》通过学习，学生认识了6—10各数的基数意义和序数意义，培养了观察能力和语言表达能力。在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法...
日期：2016-08-10
西师大版小一数上《6～10的认识》教学反思
本节主要由“6、7的认识”、“8、9的认识”、“10的认识”等构成，这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且是进一步学习20以内数的认识最直接的基矗成功之处：１、充分发挥主题...
日期：2016-08-10
西师大版小一数学上册《6～10的认识》教学反思
认识6时，通过老师操作拨珠，学生摆了6个圆片，学生的头脑里形成的6这个抽象数字的认知是比较到位的，而对7、8、9、10 的认识，我为了紧缩课堂时间，以为学生凭借原有的知识经验，不需要通过操作摆圆片，就能够建立数...
日期：2016-08-10
西师大版一年级数上《6～10的认识》教学反思
成功之处：这节课我在教学新课前，根据教材上的主题图，营造出一个教室里师生劳动的场景，这是孩子们随处可见的场面，由于它就来自于学生周围，因此学生热情高涨，感到十分亲切、熟悉，情不自禁地参与到数学活动中来...
日期：2016-08-10
西师大版小学一年级数上《6～10的认识》教学反思
新课标中指出学生是课堂的主体，教师在课堂中起主导作用。而总结反思我自己的这堂课，我发现在这一点上我做的非常不到位。不足之处：首先，在40分钟的课堂中，作为老师，自身讲授的时间过多，学生自我表达、自我展示...
日期：2016-08-10
西师大版小学一年级数学上册《6～10的认识》教学反思
6-10的数学的组成是学生在学生了2-5的数的组成基础上进行的，学生已经学会通过操作学习数的分解和组成，为了让学生保持高昂的学习兴趣，在原来的基础的有所提高，同时让学生的迁移类推和归纳分析能力得到培养。加强操...
日期：2016-08-10
西师大版一年级数学上册《6～10的认识》教学反思
为了提高学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣。课始，我通过愉快的情景启发学生初步认识6-10各数。在导入部分，选用了小朋友喜欢的数字人物，并用课件一一的出现，有前面认识过的0—5，还有今天认识的6&mdash...
日期：2016-08-10
北京版一年级上册数学《认识图形》教学反思
《认识图形》这节课堂教学是对长方体、正方体、圆柱和球的初步认识，这节课的教学，要求学生能够在实际情境中识别这些图形，但不要求学生准确的表述这些图形的特征。“数学来源于生活，服务于生活”，基于...
日期：2016-08-10

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