一年级上_数学教案_小学教案_小教频道_第89页

北京版数学一上《认识10以内的数》教案
教学内容：本课为京版教材第一册的内容。教学方式：提问法谈话法教学目标：认数1、2、3、4、5.会正确数出数量为1、2、3、4、5的物体个数。掌握1~5的数序，比较熟练的书写1、2、3、4、5。教学重点：会正确读写，会数...
日期：2016-08-09
青岛版一上数学《10以内数的认识》教学反思
其实，这个反思，早就应该写出来了，不过，由于实在有点忙，所以到现在和第二单元同时出来。第1单元，是10以内数的认识，属于小学数学的起始内容，也是今后学习10以内数的加减法的知识基础，更是以后学习更复杂的数学...
日期：2016-08-09
青岛版数学一上《10以内数的认识》教学反思
第一，师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。一年级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根据一年级新生的心理特点,我...
日期：2016-08-09
青岛版一年级数学上册《10以内数的认识》教学反思
《快乐的校园》这节课，主要是认识10以内的数。它是小学生学习数学的开始。虽然内容比较简单（大多数孩子经过学前教育，对数有一定的了解。），但它却是学生学习数学所必备的最基础的知识之一，对学生学习数学起着非...
日期：2016-08-09
北京版一上《认识10以内的数》教学反思
对于小学一年级的小朋友来说，他们在幼儿园大多已接触10以内的数，绝大多数的小朋友会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的顺序数数；难点是让学生体会数数的方法，...
日期：2016-08-09
青岛版一年级数学上册《10以内数的认识》教学设计
教学内容分析：“数一数”这部分教材有一个“美丽的校园”情境。一方面给刚入学的学生展现校园生活，使学生知道自己已经是一名小学生了；另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数表示，使学...
日期：2016-08-09
北京版数学一年级上《认识10以内的数》教学反思
本节课是名师孙瑛老师和唐艳芳老师前来指导，心中倍感压力。经过第一次授课后，孙老师和唐老师都给出了不少建议，我对课件和教案做出更改，在后面的三次授课中，一次次进步，每次都有不通过的收获。在此，特别感谢这...
日期：2016-08-09
青岛版一年级数学上册《10以内数的认识》教学反思
1、指导用多种形式让学生数画中的人或物，一幅幅生活的画面都是学生熟知的，学生在这样的场景中，不但愿意学，喜欢去学，同时也对数学来源于生活、应用于生活所感知，培养了学生初步的数学应用知识。2、发挥了学生...
日期：2016-08-09
北京版一年级上册数学《认识10以内的数》教学反思
一、教学时我能根据一年级新生的心理特点,我耐心的指导他们,真诚的鼓励他们,激发他们的学习热情，鼓励他们说出自己对事物的认识，从而达到教学的目的。二、数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟...
日期：2016-08-09
北京版一年级数学上《认识10以内的数》教学反思
今天的数学课上得比较顺利，我又把孩子们领进了多媒体电教室，通过观察主题图、画一画、伸手指等活动，学生的注意力都很集中，但持续的时间短，我利用切换电脑的间隙让学生闭眼休息，当他们睁开眼睛发现屏幕上又是一...
日期：2016-08-09
北京版一年级数学上册《认识10以内的数》教学反思
刚上完了10以内数的认识，有几点心得与大家分享一下，希望大家给我更好的建议。1、师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。一年级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新...
日期：2016-08-09
青岛版数学一上《10以内数的认识》教学设计
教材简析：10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，因此单独安排一课时。在10的认识这一课时中，教材选用了小朋友喜欢的跳舞场面，使学生产生学习的兴趣，情不自禁地试着去数一...
日期：2016-08-09
北京版一上数学《认识10以内的数》教学设计
课题：1?5的认识及书写课时数8第1课时总课时数7教学目标：1、会读、会认、会写1???5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1???5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3、会用...
日期：2016-08-09
北京版数学一年级上册《认识10以内的数》教学设计
教学内容：本单元的内容分四段安排，1．认识1-5；2．认识0； 3．认识6-9； 4．认识10。生习这部分内容，一方面可以理解10以内各数的意义，初步建立数的概念，体会数于生活并在生活中有着广泛应用；另一方面也为进一步...
日期：2016-08-09
北京版一年级数学上册《认识10以内的数》教学设计
教学内容：教材第12—20页及21-23页练习一（第一课时）。教学目标：1、使学生能熟练地数出1-5以内物体的个数，理解1-5每个数的实际含义，会读会写数字1-5。2、观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。...
日期：2016-08-09

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